大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国家开放大学教育学测验题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国家开放大学教育学测验题的解答，让我们一起看看吧。
大学教育学有几本书？
2本。
大学教育学教材：
01《大学的理念》 作者:【美】纽曼著 出版社:中国人民大学出版社《大学的理念》是西方高等教育史上较早系统、综合、全面地论述大学教育的基本理论问题的名著。在书中,纽曼对自由教育做出了新的界定,对自由教育与专业教育的关系进行了详细的探讨,阐述自由教育的本质和作用,说明大学教育的实质、任务和理想。书中倡导的以古典人文学科教育为主要内容和以注重理性的开发为主要内涵的自由教育理想,在当时及其以后都对世界教育的发展产生了广泛而深远的影响。
02《大学的逻辑》 作者:张维迎著 出版社:北京大学出版社《大学的逻辑(第三版)》,“大学的逻辑”可以表述为:大学的理念是为人类创造知识,传授知识,传承人类文明,推动社会进步;大学的教师队伍必须是由真正对研究和教学有特殊偏好、最具有使命感责任心和创造力、最能做出原创性研究成果的学者组成。
教育学六大顶级理论？
01多元智能
由霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出的多元智能 理论***定人类可以拥有八种不同类型的智能：音乐节奏型、视觉空间型、语言-语言型、身体运动型、人际关系、内省和自然主义。这八种智能代表了个人处理信息的不同方式。
02布鲁姆分类法
Bloom's Taxonomy 由 Benjamin Bloom 于 1956 年开发，是一种学习目标的分层模型。该模型将个人教育任务（例如比较概念和定义单词）组织成六个不同的教育类别：知识、理解、应用、分析、综合和评估。这六个类别按复杂程度排列。
03近端开发区 (ZPD) 和脚手架
Lev Vygotsky 发展了许多重要的教学理论，但他最重要的两个课堂概念是近端发展区和脚手架。
根据维果茨基的说法，近端发展区 (ZPD) 是学生能够独立 完成和无法 独立完成之间的概念差距。Vygotsky 建议教师支持学生的最佳方式是确定最近发展区域并与他们合作完成超出该区域的任务。例如，老师可能会选择一个具有挑战性的短篇***，就在学生容易理解的内容之外，作为课堂阅读作业。然后，老师会在整个课程中为学生提供支持和鼓励，以磨练他们的阅读理解能力。
04图式与建构主义
让·皮亚杰的图式理论建议用学生已有的知识来新知识，学生会对新的话题有更深的理解。该理论要求教师在开始上课之前考虑他们的学生已经知道的内容。这个理论每天都在许多教室里上演，当老师开始上课时，他们会问学生他们对某个特定概念已经了解什么。
05行为主义
course和curriculum的区别～谢谢？
course和curriculum的区别为
course释义：
n. 科目；课程；过程；进程；道路；路线，航向；一道菜
vt. 追赶；跑过
vi. 指引航线；快跑
curriculum释义：
n. 课程；总课程
例句：
I h***e to finish the school curriculum to get the certification.
course和curriculum都有课程的意思，但它们的范围是不一样的。course的范围较小，curriculum则相反。举个例子来说，教育学和教育心理学都同属于一组主题相关的课程（curriculum），但它们各自又分别是独立的一门课程（course），由各种不同类型的教学内容组成（如视频，文档，展示等）。总而言之，a curriculum是由各种courses组成的。希望你能满意，谢谢！
到此，以上就是小编对于国家开放大学教育学测验题的问题就介绍到这了，希望介绍关于国家开放大学教育学测验题的3点解答对大家有用。
