大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语考级日本高考加分嘛的问题，于是小编就整理了2个相关介绍英语考级日本高考加分嘛的解答，让我们一起看看吧。
如何评价日本高中生男扮女装去高考，在日本男扮女装考试有加分吗？
不知道日本有没有这种现象，感觉比较乱，他们不要照片对比吗？我觉得我们国家不能学，我们有学籍照片对比的，如果可以男扮女装去考试，那么***就有更加可能了，男扮女装去考试，我不知道意义在哪？
1:日本动漫发达，孩子崇尚自由和个性的发展，男扮女装在别人眼里没有都少异样，孩子的世界我们不能用成年人的眼光和标尺衡量。
3:孩子参加高考的心情和最后的成绩是最重要的，其他是其次！
教育部取消高考加分项，你怎么看这件事？
感谢小秘书邀请。作为一名从事高考管理的教育工作者，对于取消高考加分问题，自然也是比较关注。
近日，教育部发出《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，明确指出体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等五项全国性高考加分项目全面取消。此通知一出，引发了社会的极大关注。
我个人是赞同取消加分的，社会上也是赞同的声音居多，取消体艺、竞赛、思想品德类加分项目，无疑会更有利于营造一个公平、公正的高考大环境。在当前高考竞争如此激烈的氛围下，孩子输一分就意味着输给上千人，而这些只有少数人能获得的加分项目，动辄5分、10分甚至20分的加分值，自然成了众矢之的。对于高校自主招生中以特长或竞赛成果作为选拔突出人才的标准之一，我认为有其合理之处；但将这些竞赛类、甚至品德类项目作为全国统招的加分项目，确实有失公平，更何况其中一些加分项目难洗人为操作空间大的嫌疑。
取消这些加分项目，必然会引起社会对教育理念、方向的思考。家长们只有正确理解政策的目的，才不会让自己的理念、方向跑偏。当初设置这些加分项目的原因，初衷是为了鼓励学生发展兴趣和特长；取消加分，其根本出发点是为了教育公平和教育减负，但我们也要避免将这些举措曲解为另一个方向。网上就有一种观点，认为取消加分会抹杀孩子对体育、艺术、科技的热情，甚至认为是要诱导孩子放弃自身兴趣，专注文化学习，回归到深受诟病的“死读书、读死书”。
取消高考加分项目与教育减负是一脉相承的，此举能否为校外兴趣培训、奥数热降温，效果有待观察。但政策肯定不是为孩子发展兴趣特长泼冷水，而只是要消除孩子参与兴趣培养的功利性。对于那些有体育、艺术、科技兴趣和特长的孩子而言，这些特长失去了作为升学敲门砖的作用。但只要考生、家长能将对发展兴趣的认识回归到其“塑造人”初心，那么对于取消高考加分就不会有太大的遗憾。
即使没有高考加分，孩子的兴趣培养依然十分重要，正确的心态应是抛开功利、常态化地的培养，让孩子拥有一些特长或爱好，虽然无法为其升学带来便利，便却是实实在在地在塑造你的孩子，别说兴趣特长有什么用，它能给你孩子不一样的人生。
个人浅见，欢迎评论交流。
作为一名高中老师，我想说这已经不是什么新闻了，很多省份近几年都已经取消了。既然国家要取消这些加分，说明这些项目已经违背了设置的初衷，现在是弊大于利的，我坚决支持。
我们先来看一下，取消加分的项目：体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹。再来看看废除的目的：发展素质教育，促进教育公平，科学选拔人才，确保高校考试招生公平公正和规范有序。
由此来看，这些项目违背素质教育，尤其是未必教育公平原则。以省优秀学生为例，作为一名带来几届的高中班主任，我从来没见到学校有这个奖项，但是有一个学生确实通过这个奖项保送到了大学，前提是，高三他转学了，原因大家都懂。再比如奥赛，对很多学生来说，简直就是烧钱，一般工薪家庭肯定很难担负，更不要说一般的农民家庭了。而这些学生从上高中第一天开始，就会取消一切其他活动，做唯一的事情，刷题！不要说素质教育了，身心健康也受到很大的摧残。
当然，取消加分并不意味着这些项目不重要了。虽然取消了高考加分，但是这些奖项依然是高校自主招生的最重要参考依据。我个人认为，它们的重要性不仅没有下降，可以说更加上升了，如果能获得高校自主招生降分，一般都会享受降低20分左右录取，甚至很多会降低重点线录取，其优惠力度比加分更大。所以，如果孩子有这些方面的天份和潜力，不要放松对优秀成绩的追求。
所以，我认为，取消这些项目的加分，不是因为这些项目不重要，而是为了实现教育公平，让这些项目，回归设置初衷，所以，我们要坚决支持。
最近，教育部印发《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，通知宣布，根据《***院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教育部 国家民委 公安部 国家体育总局 中国科学技术协会关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》相关规定，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。
一方面，这是教育部为学生减负的重要措施：割断各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系，不能将其作为招生的凭据。一方面，是改变对学生的评分方式，建立素质综合评价制度。歌唱家龚琳娜也对此发表了自己的观点：“因为不要这样区分学生，比如唱歌本来就是大自然赋能给每个人的，不是光有特长的人才能唱。”
当然，也有很多人反馈，认为这样会抹杀孩子的天赋，让他们放弃学习的动力。我个人不认同这种想法，首先，特长生还是继续可以报考对口专业院校，各类竞赛可以根据孩子的天赋和兴趣，继续学习和参与。特长终于真正回归于个人的兴趣、爱好和天赋，不再变得那么功利。
我读书时，高考前1-2年，成绩差的学生为了能考上一个不错的学校，会抓紧学一项特长，足球、篮球、跳远等等。因为没有长久系统的训练，他们几乎都没有考上专业体育院校的机会，为的就是一个体育特长生加分项。除了高考加分，那时候足球踢得不错，或者篮球打得不错的，他们还有机会被企业看重，进企业代表队。那时候国企里面会有自己的体育联赛，各个分厂为了拿到好的名次，都会养一支，甚至几支体育队。80、90年代，不止国企，很多非国营企业里面如果体育方面，特别是球类运动有所特长，在企业里面也会享有不一样待遇。
现在呢？外资、民营谁还有空让你发挥你的体育特长，就算很多国企还搞运动竞技比赛，今天的此时特长生也非彼时的特长生了。
我的朋友Jack做市场工作，他懂平面设计，还会视频剪辑，这都算是他的特长，可是有一天他的老板突然告诉他，原来的工作你都不需要再做了，因为那已不再是企业所需要的，过去的加分项，瞬间变成0，面对新的工作[_a***_]和要求，他和其他同事回到了同一起跑线。
所以，在这个快速发展的时代，企业更愿意招聘有较强学习能力的人，愿意留下勇于突破自己，敢于创新的人。
到此，以上就是小编对于英语考级日本高考加分嘛的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语考级日本高考加分嘛的2点解答对大家有用。
